Սխալի ուղում
12)Հավասարակողմ եռանկյան կողմը 12 սմ է։ Քառակուսու կողմը 3 սմ-ով մեծ է եռանկյան կողմից։ Գտեք քառակուսու մակերեսը։
225 սմ քառ․
Պարարտանյութեր֊օգտագործվում են հողի հատկությունները և բույսերի սննդառությունը բարելավելու ու բերքատվությունը բարձրացնելու նպատակով։ Պարարտանյութերը բարձրացնում են հողի բերրիությունը, բարձրացնում մշակաբույսերի բերքատվությունը և լավացնում բերքի որակը։ Պարարտանյութերը բերքի մեծ հավելում են տալիս, երբ հողը նաև ոռոգվում է։ Բերքի հետ ամեն տարի հողից հեռանում են զգալի քանակի սննդանյութեր, որի հետևանքով հողի բերրիությունն ընկնում է։ Պարարտանյութերի կիրառմամբ լրացվում է հողից հեռացված սննդանյութերի քանակությունը։ Պարարտանյութերի կիրառումից առավելագույն արդյունք ստանալու համար անհրաժեշտ է այն ճիշտ օգտագործել՝ ելնելով հողի հատկություններից և պարարտացվող մշակաբույսի սննդառության առանձնահատկություններից։
Պարարտանյութերը լինում են բնական և արհեստական։ Բնական պարարտանյութեր են`
Գոմաղբը երկարատև ազդեցության (հողի մեջ մտցնելուց հետո 3-5 տարվա ընթացքում) պարարտանյութ է։ Բարելավում է հողի կառուցվածքը՝ դարձնելով այն օդա և ջրաթափանց։ Գոմաղբով պարարտացվում է այգեբանջարանոցային բույսերի համար նախատեսված հողը՝ աշնանը կամ գարնանը։
Թռչնաղբը հեշտ յուրացվող հիմնական սննդատարրերի բարձր պարունակությամբ, արագ ներգործող պարարտանյութ է։ Օգտագործում են հիմնականում պարարտացման (բնական վիճակում), օժանդակ սնուցման (հեղուկ վիճակում) նպատակով։
Տորֆը պարունակում է զգալի քանակությամբ օրգանական նյութեր։
Բուսահող
Ստանում են գոմաղբի և տարբեր բուսական մնացորդների (տերև, խոտ և այլն) քայքայումից։ Բուսանողը մյուս պարարտանյութերից տարբերվում է յուրացվող սննդանյութերի բարձր պարունակությամբ։
Գոմաղբահեղուկն արագ ներգործող, հիմնականում ազոտակալիումական պարարտանյութ է։ Բույսերի լրացուցիչ սնուցման համար օգտագործում են 1։5 հարաբերությամբ նոսրացված գոմաղբահեղուկ։
Արհեստական պարարտանյութերն են` ազոտական, կալիումական, ֆոսֆորական, համալիր, միկրոպարարտանյութեր։
Պարարտանյութերը հողին պետք է տալ ճիշտ քանակով, որպեսզի արդյունավետ լինի, հակառակ դեպքում կվնասենք բույսերը։
Из учебника стр. 39 — 40
Кладовая лесных жителей
Наступили осенние холода. Барсук забирается в свою берлогу. Он так же, как медведь и ёж, засыпает до весны. Для берлоги ему надо выбрать глубокую нору в лесу. Ему нравится мягкая постель. Он собирает листья ночью. К утру у его норы целый ворох листьев.
А вот прыгает по снегу белочка. И вдруг начинает копать норку. Пробилась сквозь снег, достала себе два ореха и съела. Что за чудо! Как она могла узнать, что под снегом лежат орехи? Она их ещё осенью спрятала!
Слова чей, чья, чьё, чьи — это вопросительные местоимения. При ответе могут использоваться притяжательные местоимения.
Чей это карандаш? — мой, твой, его, её
Чья это ручка? — моя, твоя, его, её
Чьё это перо? — моё, твоё, его, её
Чьи это тетради? — мои, твои, их, наши
2. Расскажи, как готовятся к зиме разные лесные жители. Употреби в своём рассказе местоимения.
Ёжик готовит себе норку из листьев. Медведь делает себе дом. Барсук делает дом из дерева.
3. Поставь местоимения в нужную форму.
У меня жила черепаха. Звали её Пашкой. Пашка была очень любопытной и выносливой. Однажды с (она) ней произошло одно неприятное приключение. Мы выпустили (она) её на балкон. Все занялись своими делами, а о Пашке забыли. Через некоторое время я посмотрел на улицу и увидел, что Пашка ползёт по газону. Я к (она) ней подбежал. Она ползла по траве, панцирь её треснул. Скоро панцирь сросся. Мы очень любим Пашку!
Домашнее задание:
Прочитай текст. Подчеркни все местоимения.
Мы с Мишкой так заигрались в хоккей, что совсем забыли про школу, и когда спросили, который час, то узнали, что уже ровно два. Мы же в школу свою опоздали! Я подхватил свой портфель, и мы полетели, как молнии. Но очень скоро устали и пошли шагом. Надо было придумать уважительную причину. Сначала мы хотели сказать, что у нас заболели зубы и мы ходили их вырывать. Но Мишка сказал, что так не бывает, чтобы у обоих сразу заболели.
Текст «Кладовая лесных жителей» читать, рассказывать