- Գտի՛ր քառակուսու մակերեսը և պարագիծը՝ իմանալով, որ նրա կողմի երկարությունը 9 սմ է։ 4×9=36 սմ ,9×9=81 սմ
- Քառակուսու պարագիծը 24 սմ է։ Գտի՛ր քառակուսու կողմը։ 24:4=6 սմ
- Քառակուսու մակերեսը 25 քառակաուսի մետր է։ Գտի՛ր քառակուսու կողմը։ 5×5=25 մ
- Հաշվի՛ր 16 սմ և 12 սմ կողմերով ուղղանկյան պարագիծն ու մակերեսը: 16×2=32սմ 12×2=24սմ 32+24=56սմ , 12×16=192 սմ
- Հաշվիր ուղղանկյան պարագիծը, եթե հայտնի է, որ նրա լայնության և երկարության գումարը 36 սմ է։ 36×2=72 սմ
- Հաշվիր ուղղանկյան պարագիծը, եթե հայտնի է, որ նրա լայնության և երկարության գումարը 12 դմ է։ 12×2=24 դմ
- Ուղղանկյան լայնությունը 10 դմ է, իսկ երկարությունը 2 դմ-ով մեծ է լայնությունից։ Գտնել ուղղանկյան պարագիծը և մակերեսը։ 10×2=20 {10+2} x2=24 24+20=44 դմ, 10×12=120 դմ
- Հաշվի՛ր 13 սմ, 14 սմ և 15 սմ կողմերով եռանկյան պարագիծը։ 13+14+15=42 սմ
- Հաշվի՛ր 25 դմ, 24 դմ, 26 դմ և 27 դմ կողմերով քառանկյան պարագիծը։ 25+24+26+27=102 դմ
Monthly Archives: Հոկտեմբերի 2021
Русский язык
Из учебника стр. 16
Рассеянный волшебник
Жил на свете один учёный, настоящий добрый волшебник, по имени Иван Иванович Сидоров. Он был такой прекрасный инженер, что легко и быстро строил машины: огромные, как дворцы, и маленькие, как часики. Эти машины у него и двор аккуратно мели, и мух выгоняли, и писали, и рассказывали, и кофе мололи. А любимая его машинка была величиной с кошку, бегала за хозяином по аллеям, как собака, а разговаривала, как человек.
Уйдёт Иван Иванович из дому, а машинка и на телефонные звонки отвечает, и обед готовит, и двери открывает.
Иван Иванович был хороший человек, но очень рассеянный. То выйдет на улицу в двух шляпах разом, то забудет, что у него заседание. Машинка ему очень помогала: когда нужно — напомнит, когда нужно — поправит.
В некоторых словах русского языка пишутся двойные согласные. Например: Анна, группа, класс, аллея, ванна, касса, пассажир, бассейн, компресс. При переносе слов двой ные согласные разделяются: касса, группа, жужжит.
Запомни: длинный, но длина.
Вставь пропущенные согласные.
Класс, рассказ, шоссе, расстояние, группа, коллекция, русский, суббота, килограмм, Россия, весенний, длинный, касса, осенний.
Раздели слова с двой ными согласными для переноса.
Рус—ский язык, ман — ная каша, ак — куратная тетрадь, рас — сказать, метал — л, Ан — на.
Մաթեմատիկա
- Գտի՛ր քառակուսու մակերեսը և պարագիծը՝ իմանալով, որ նրա կողմի երկարությունը 5 դմ է։ S=5×5=25 դմ, P=5×4=20դմ
- Քառակուսու պարագիծը 28 դմ է։ Գտի՛ր քառակուսու կողմը։ 28:4=7 դմ
- Քառակուսու մակերեսը 49 քառակաուսի մետր է։ Գտի՛ր քառակուսու կողմը։ 7×7=49
- Հաշվի՛ր 25 սմ և 11 սմ կողմերով ուղղանկյան պարագիծն ու մակերեսը: S=25×11=275, P=25×2+11×2=72S=25×11=275; P=25×2+11×2=50+22=72
- Հաշվիր ուղղանկյան պարագիծը, եթե հայտնի է, որ նրա լայնության և երկարության գումարը 14 սմ է։ 14×2=28
- Հաշվիր ուղղանկյան պարագիծը, եթե հայտնի է, որ նրա լայնության և երկարության գումարը 32 դմ է։ 32×2=64 դմ
- Ուղղանկյան լայնությունը 8 սմ է, իսկ երկարությունը 2 սմ-ով մեծ է լայնությունից։ Գտնել ուղղանկյան պարագիծը և մակերեսը։ 8+2=10սմ երկարություն, 8×2+10×2=36 սմ, 8×10=80 սմ
- Հաշվի՛ր 3 դմ, 4 դմ և 5 դմ կողմերով եռանկյան պարագիծը։ 3+4+5=12 դմ
- Հաշվի՛ր 15 սմ, 14 սմ, 16 սմ և 17 սմ կողմերով քառանկյան պարագիծը։ 15+14+16+17=62 սմ
Հարաստանի մարզերն ու բնակավայրերը, որտեղ ես եղել եմ
Քանի որ մենք ընտանիքով շատ սիրում ենք ճամփորդել, ուստի եղել ենք Հայաստանի գրեթե բոլոր մարզերում։
Ես հասցրել եմ լինել Լոռու մարզի Սպիտակ քաղաքում, Մեծ Պարնիում և Հարթագյուղում (Ղալթախչի), որն իմ մորական կողմից պապիկիս ծննդավայրնն է, Տավուշի մարզում եղել եմ Դիլիջանում, Արագածոտնի մարզում՝ Ապարանում, Աշտարակում, Բյուրականում, որը շատ եմ սիրում, քանի որ հորական կողմից պապիկիս ծննդավայրնն է,Կոտայքի մարզում՝ Ծաղկաձորում, Գառնիում, Գեղարդում, Աղվերանում, դասարանով բարձրացել ենք Հատիս լեռը, որը գտնվում է Կոտայքի մարզում, Արմավիրի մարզում եղել եմ Էջմիածին քաղքում, Էջմիածնի Մայր Տաճարում, Արարատի մարզում՝ Արարատ քաղաքում, Գեղարքունիքի մարզում՝ Սևանում, Սյունիքի մարզում եղել եմ Տաթևի վանքում։ Բայց քանի որ մեր Հայաստան աշխարհն ունի բազում չքնաղ վայրեր, ես կփորձեմ առիթի դեպքում ամպայման դրանք բացահայտել։
Մայրը
Ծիծեռնակը բույն էր շինել մեր տան կտուրին։ Ամեն գարնան վերադառնում էր հարավից և սկսում վերանորոգել բույնը։ Ծիծեռնակի վերադարձը ուրախություն էր պարգևում մեզ։ Նա իր զվարթ և քաղցր ձայնով ծլվլում էր մեր կտուրի տակ։ Որոշ ժամանակ հետո լսվում էր ճուտիկների ուրախ ճիչը։ Մայր ծիծեռնակը իր կտուցով կեր էր բերում ձագուկների համար։
Մի անգամ դեղնակտուցներից մեկը ձգվեց բնից ու ընկավ ներքև։ Մայրը ծղրտաց և նետվեց ձագի հետևից։ Նա բերանով բարձրացրեց չարաճճի ձագուկին ու դրեց բնի մեջ։
Առաջադրանքներ
1.Օգտվելով տեքստից, փորձի՛ր վերականգնել այս բառերում բաց թողնված տառերը։
Բույն, հարավ, վերանորոգել, վերադարձ, պարգև, զվարթ, քաղցր, ձագուկ, ձգվել, վերև, բարձրացնել։
- Տեքստից դո՛ւրս գրիր մեկական գոյական, ածական և բայ։ Գոյական — ծիծեռնակ, բայ — վերադառնում էր, ածական — քաղցր։
- Գրի՛ր տեքստում ընդգծված բառերի հոմանիշները։
Շինել — կառուցել , կտուր — տանիք, պարգև — նվեր, զվարթ — ուրախ։
- Տեքստի վերջին նախադասությունից դո՛ւրս գրիր բազմիմաստ բառը և օգտագործի՛ր այլ իմաստով։
- Դո՛ւրս գրիր տեքստի առաջին նախադասությունը և դարձրո՛ւ հարցական։ Ծիծեռնակը բու՞յն էր շինել մեր տան կտուրին։
Մայրենի
Ամեն, ամեն ինչ ոսկեզօծվել է,
Ոսկի են թվում տերև ու ճյուղ,
Ուր որ նայում ես, դեղին բոցեր են,
Դեղին հրդեհ է և դեղին ծուխ:
Ջրվեժը, առուն, ծառը, ծտերը
Աշնան քամուն են ծափահարում:
Քամին է այս ծով գանձերի տերը,
Այս ոսկու տերը՝ մեծահարուստ:
Առաջադրանքներ
1. Ընթերցի՛ր բանաստեղծությունը և բացատրի՛ր ընդգծված տողերը:
Ուր որ նայում ես, դեղին բոցեր են,
Դեղին հրդեհ է և դեղին ծուխ:
Աշունը համարվում է ոսկեզօծ եղանակ,քանի որ ամենուր դեղինի տարբեր երանգներով տերևներ կտեսնես, դա նկատի ուներ հեղինակը։
Քամին է այս ծով գանձերի տերը,
Այս ոսկու տերը՝ մեծահարուստ:
Աշոնանը գեղեցիկ բնությունից բացի լինում են ուժեղ քամիներ, հորդառատ անձրևներ։
2. Առանձնացրո՛ւ փոխաբերությունները և բացատրի՛ր։
Քամին է այս ծով գանձերի տերը, Ուր որ նայում ես, դեղին բոցեր են, Ոսկի են թվում տերև ու ճյուղ,
Ջրվեժը, առուն, ծառը, ծտերը
Աշնան քամուն են ծափահարում, Այս ոսկու տերը՝ մեծահարուստ:
3. Ինչպիսի՞ տրամադրություն հաղորդեց քեզ այս բանաստեղծությունը: Մեկնաբանի՛ր:
Ուրախ, մի քիչ էլ տխուր տրմադրություն հաղորդց ինձ այս բանաստեղծությունը:
3. Փորձի՛ր արձակ պատմել բանաստեղծությունը: Մուտքագրի՛ր պատումդ և ձևավորի՛ր այն բանաստեղծությանը համապատասխանող քո հեղինակային ֆոտոնկաներով կամ նկարներով:
Լրացուցիչ առաջադրանքներ
4. Աշնանը նվիրված դասական մեղեդիներ փնտրիր համացանցում և այս բանաստեղծության տրամադրությանը առավել համապատասխանող ստեղծագործությունն առանձնացրու:
5. Պատճառաբանի՛ր ընտրությունդ և նշի՛ր քո նախընտրած մեղեդու հեղինակին:
6..Լուսանկարի՛ր քո բակի, կամ բնակավայրի աշունը և բանաստեղծության տողերի ու երաժշտության համադրությամբ, կարաոկե պատրաստի՛ր:
Մայրենի
Լրացրո՛ւ բաց թողնված տառերը։
Պայծառ արևը իր ոսկեգույն ճառագայթները տարածեց երկրի վրա։ Առաջին ճառագայթն ընկավ արտույտի վրա։ Նա թափ տվեց թևերը և անմիջապես դուրս թռավ բնից։ Երկրորդ ճառագայթը հավաբույնն ընկավ կտուրի երդիկից։ Հավերը բարձր կչկչացին ու կուչ եկան։
Մի քանի նախադասությամբ ավարտի՛ր պատմությունը։ Իսկ հետո ի՞նչ եղավ․․․
Հետո զգացին արևի ճառագայթներից եկող հաճելի տաքությունն ու ուրախ կչկչոցով դուրս եկան հավաբնից։
Գրի՛ր, թե արևի ճառագայթներից ի՞նչ արեցին արտույտն ու հավերը։
Արտույտը թափ տվեց թևերը և անմիջապես դուրս թռավ բնից։
Հավերը բարձր կչկչացին ու կուչ եկան։
Տեքստից դո՛ւրս գրիր հոգնակի թվով բոլոր գոյականները։
Ճառագայթները, թևերը, հավերը։
Տեքստից դո՛ւրս գրիր հոդակապով երկու բառ։
Հավաբույն, ոսկեգույն։
Գրի՛ր տեքստում կանաչով ընդգծված բառի հոմանիշը։
Ո՞ր բառը ածանցավոր չէ։
գեղեցիկ
Թանկագին
Պատուհան
Ձևավոր
Կազմի՛ր տրված բառերի հոգնակին։
Տոնածառ — տոնածառներ
Դուռ — դռներ
Մատ — մատներ
Գառ — գառներ
Դասարան — դասարաններ
Կին — կանայք, կանանց
Տիկին — տիկնայք, տիկիններ
Պարոն — պարոններ, պարոնայք
Գրի՛ր տրված բառերի հոմանիշները
Ինքնաթիռ — սավառնակ, օդանավ
Ուրախ — զվարթ, ժպտուն
Գրի՛ր տրված բառերի հականիշները։
Խելոք — չար, անխելք
Ցածր — բարձր
Ո՞ր նախադասության մեջ ընդգծված արտահայտությունը դարձվածք չէ։
Բոլորն ասում էին, որ փղիկը բարի աստղի տակ է ծնվել։
Պատմում են, որ թագավորը իր գահակալության օրոք շատ բարի գործեր է կատարել։
Հոր խոսքերը նա պետք է ականջին օղ անի։
Այդ տղան վերջը իր գլխին մի փորձանք կբերի։
Հուռին ամբողջ օրը մատը մատին չէր տալիս։
Անհրաժեշտության դեպքում՝ գրի՛ր մեծատառով։
Սպիտակ ծով
սպիտակ նավ
Խոսրովի անտառ
կապույտ երկինք
խաղաղ օր
Տրված նախադասությունները ընդարձակի՛ր երկու բառ ավելացնելով։
Աշունը գեղեցիկ է իր գույներով։
Չհասկացանք թե ինչպես օրը մթնեց։
Пчела и муха.
Поздней осенью выдался славный денёк, какие и весной на редкость: тяжёлые тучи рассеялись, ветер улёгся, солнце выглянуло и смотрело ласково, как будто прощалось с растениями. Пчёлки, весело жужжа, перелетали с травки на травку не за мёдом, а просто так, чтобы повеселиться.
— Как вы глупы со своим весельем, — сказала им муха. — Разве вы не знаете, что это солнышко только на минуту. Сегодня же начнётся ветер, дождь, холод.
Все мы пропадём.
Зум-зум-зум! Зачем же пропадать? — отвечали мухе весёлые пчёлки.
-Мы повеселимся, пока светит солнышко, а как наступит непогода, спрячемся в свой тёплый улей. Там у нас есть много мёду.
Вопросы:
- Когда выдался славный денёк? Поздней осенью выдался славный денёк.
- Опишите, какая была погода? Тяжёлые тучи рассеялись, ветер улёгся, солнце выглянуло и смотрело ласково.
- Что делали пчёлки? Пчёлки, весело жужжа, перелетали с травки на травку не за мёдом, а просто так, чтобы повеселиться.
- Что сказала муха? — Как вы глупы со своим весельем, — сказала им муха. — Разве вы не знаете, что это солнышко только на минуту. Сегодня же начнётся ветер, дождь, холод.
- Где хотели спрятаться пчёлы от непогоды? -Мы повеселимся, пока светит солнышко, а как наступит непогода, спрячемся в свой тёплый улей. Там у нас есть много мёду.
Упражнение:
Лесные звери давно приготовились к зиме. Зимой медведь залез в берлогу. Серый заяц сменил шубку на белую. Белка скрылась в норке. Мышка спит в дупле. Пушистый снег всё закрыл тёплым одеялом.
С л о в а д л я с п р а в о к: заяц, медведь, снег, белка, мышка.